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提高教师质量和积极性的措施
1、 招聘：改进选拔工作，同时通过更积极地寻求候选人来扩大招聘基础。 可考虑采取特别措施，以利于招聘具有不同语言和不同文化背景的侯选人。 2、启蒙教育：加强大学和未来中小学师资机构之间的密切联系。让所的教 师特别是中学教师，能够到高校学习，他们的培训可与大学合作，甚至在大学范围内进行 此外，考虑到未来教师在学生人格整体发展中的作用，这一培训要将重点尽快体现在教育 的四大支柱（学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存）上。 3、在职培训：制定各种在职培训计划，使每个教师尤其可借助合适的传播技术能 够经常得到培训。一般来说，在职培训在决定教学质量方面的作用如果不是更大，至少也 是和启蒙教育同样大。 4、师范教育的师资：师范教育、教师的招聘和进修问题应予以特辑重视，以使他 们在教育实践的定期革新方面做出项献。 5、督导：视察工作提供的不仅是检查教师"成绩"的机会，还有和他们就有关知识 方法和信息资源演变等问题保持对话的机会。应该思考如何确定优秀教师，如何对他们进 行奖励。 6、管理：旨在改进学校领导工作的管理改革，减轻落在教师身上的日常性行政事 务，从而使人们可就特殊条件下的教学目的和方法进行讨论。 7、校外人员的参与：可以各种方式将家长结合到教学过程中来，对职业学校的某 些讲授主题具有实践经验的人也同样如此。 8、工作条件：必须更加努力支持教师在困难境况中所表现的积极性，同时应向他 们提供令人满意的作答条件和与其他要求同等教育水平的职业类别相同的报酬。教师职业 和其他职业之间的流动，可予以积极鼓励。 9、教学手段：师资培训的质量和教学的质量一样，在很大程度上取决于教育手段 的质量。教学计划的革新是个持续过程，教师在设计和实施阶段就参加进去。许多很好的 教学手段可以帮助培训不足的都是既提高其教学能力也提高他自己掌握的知识水平。
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